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    骨干教師工作計劃

    發布時間:2022-11-24    來源:故事百科

    骨干教師工作計劃

    骨干教師工作計劃

    時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的骨干教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

    骨干教師工作計劃1

    一、指導思想

    為加強我校師資隊伍建設,深化教育教學改革,不斷提高青年教師的全面素質,特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成,使教師在實施新課程的教育教學實踐中,進一步提高教育教學水平,成為現代型優秀教師。學校決定,對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養,逐步提高青年教師的教育教學水平。

    二、培養目標

    通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及骨干教師家指導等形式,培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師,爭取五年內有一名教師成為市級骨干教師。

    三、培養計劃

    (一)培養對象

    1、45歲以下在職在編教師均為被培養對象。

    2、學校對可對范圍內教師重點培養、考察,根據相關條件選拔其中的3~5名教師首先作為區、市、縣、校級骨干教師培養。

    (二)培養方式

    1、由區、市級骨干教師進行指導;

    2、教師之間進行觀摩和研討學習;

    3、外出去聽優質課,參與交流研討;

    4、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高。

    (三)骨干教師選拔條件

    1、學歷:大?;虼髮R陨蠈W歷。

    2、師德修養:

    (1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責,能主動完成學校布置的各項工作任務。

    (2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生,堅持正面教育;尊重學生人格,保護學生身心健康,不體罰和變相體罰。

    (3)端正教育思想,積極鉆研教學業務、改進教學方法,不加重學生課業負擔,發展智能,提高教學質量。

    (4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話,不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

    3、基本技能

    (1)熟悉所教學科的課程標準,熟練掌握任教年級學科的教材內容,能抓住教材的重點、難點。

    (2)能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃,編寫規范、實用的教案。

    (3)能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件,并使用之輔助教學,課堂教學效果好。

    (4)能根據所教學科的特點,獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生,調動學生學習的主動性,啟發思維,訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

    (5)板書運用恰當,積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理,批改及時而正確,并根據反饋信息分析原因,調整教學活動,教學效果優良。

    4、教育科研

    (1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出,在學校名列前茅。

    (2)近年內有教育教學科研論文獲市級或市級以上獎項。

    四、主要任務

    加快骨干教師培養。在立足教師整體優化的基礎上,按照“面向未來,重點選拔,梯次培養,合理分布”的原則,努力培養和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法,讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,鼓勵引導教師立足本崗成才,在平凡中創新。學校要積極為教師成名成家提供機遇,創造條件。鋪設為骨干教師脫穎而出的高速公路。

    樹典型。宣傳我校涌現的數名骨干教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發揮他們的示范、導向和輻射作用。

    搭臺子。每學期堅持開展教研課活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。

    鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、學習,在教育培訓問題上給予必要的支持。

    壓擔子。對一些教學基本功扎實,業務能力較強的教師適時加壓,讓他們挑起教育教學重擔,安排他們到畢業班把關教學,在學校教研等方面起到帶頭作用。發揮有教學科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關課題的研究,挑起教學科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

    骨干教師工作計劃2

    我校的師資結構目前基本呈現如下態勢:40歲以上的教師有5人,小于35歲的教師有15人,出現了青黃不接的現象。因此,造就一支德才兼備、富有先進科學理論和創新能力的青年骨干教師隊伍,到帶動全校教師整體素質提高,適應新世紀教育發展的需要,促進教育質量和辦學水平全面提高。既是當務之急,更是長遠之計。

    根據學?,F狀,我們制訂了青年骨干教師培養計劃,認真組織實施,以促使青年教師快速健康成長。

    一、指導思想:

    造就一支德才兼備、富有科學理論、具備一定教科研能力和教育教學創新能力、適應新世紀教育發展需要的青年骨干教師隊伍,促進教育質量和辦學水平全面提高,開拓創新,與時俱進,努力開創我校青年教師培訓工作新格局。

    二、培養對象

    青年教師

    三、培養目標:

    1、造就一支"自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻、科學創新"的青年骨干教師隊伍,具有團隊精神,爭創一流業績,促進青年教師隊伍的整體優化。

    2、創造條件,幫助青年骨干教師盡快成長,培養一批科研型的青年教師。

    四、培訓形式和要求

    教師培訓以在職學習、集中培訓、師徒結對、請進來、送出去等形式為主。從實際出發,根據不同情況,多渠道、多層次、多形式的開展培訓工作。通過舉辦培訓班、研討班、學術講座、教學經驗交流、專題研究以及有計劃、有組織、有指導、有考核的自學等多種方式進行。

    1、發揮學?,F有條件優勢,采用各種措施,利用各種形式,積極鼓勵和支持廣大教師進行自主學習和自我進修。利用多種途徑和形式,組織全校教師學習新的教育教學理論、現代教育技術,開拓青年教師的視野,不斷提高他們的教育教學理論素養和運用現代教育技術的能力。

    2、利用多種途徑和形式,開展青年骨干教師的技術教育培訓,在提高他們學歷層次的同時,著力提高其理論水平,不斷更新青年教師的知識,構建新的知識體系。

    3、利用多種途徑和形式,加強同知名學校的交流,采用"請進來""送出去"的方式,相互間進行教育、教學信息的交流和溝通,開展青年骨干教師培訓。

    4、充分發揮老教師的優勢,不斷優化完善"師徒結對"模式,以"老教師"之長補"新教師"之短,促進"新教師"盡快成長。

    五、主要措施

    1、重領導。學校成立以校長為組長,分管校長為副組長、教導處及教研組長組成的領導小組,負責每年計劃的實施及青年教學骨干的認定工作,做好市縣級教學骨干的管理工作。

    2、抓進修。學校要求全體教師參加各級繼續教育的培訓學習,善于學習新知識,新技術和新的教學方法,不繼更新知識,提高應變能力,尤其推薦中青年教師參加各類競賽,鼓勵他們參加自考、函授、提高學歷層次,使他們專業知識日臻豐富,技能水平日益提高。倡導青年教師利用現代教學媒體改革課堂教學結構,提高課改教學效益。有計劃地安排青年教師到外地學習先進經驗,觀摩專家名師講學示范。

    3、促自培。學校堅持定期組織青年教師進行業務學習,要求每位青年教師自訂教育教學雜志1至2種,自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息,并舉辦不同類型的培訓以"逼"其學習,促其提高。學校還不定期采用"走出去"、"請進來"的方法,開闊青年教師的視野,豐富其教學閱歷。

    4、倡教研。學校采取各種有效措施培養青年教師的科研能力,促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是各教研組的骨干教師、學科帶頭人要定期開展公開課,供青年教師觀摩學習,充分發揮本校教師的輻射作用。二是通過加強青年骨干教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究,讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記,逐步養成自我研究的習慣和能力,做到"六會",即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

    5、常訓練。學校定期舉行青年教師教學基本功大賽,要求青年教師(五年教齡以下的教師),每學期至少上一節研究課、一節匯報課,一學期寫一篇教育教學論文,每學年均舉行一次青年教師優質課大賽。同時加強現代教育技術培訓,要求所有青年教師都能獨立制作ppt課件。

    6、樹典型。學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養,通過壓擔子,優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。

    7、結師徒。學校實施"帶教工程",每位高級教師,每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象,充分發揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當的物質和精神獎勵。

    骨干教師工作計劃3

    20xx年5月,我參加了省組織的骨干教師培訓,這次培訓,為期一年,分四個階段完成,實施“三位一體”的創新培訓模式,給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命,更好地提高自己的工作能力和業務水平,讓自己走上教師專業化發展的道路,達到培訓效果,特制定個人研修發展計劃,具體內容如下:

    一、研修目標

    1、通過培訓學習,提高自己的理論水平和修養;不斷地更新教育觀念,學習現代教育理念,掌握一些學科的前沿知識,不斷地自我“充電”,做到與時俱進,力求達到專業化。

    2、樹立終身學習的觀念,堅持不懈地學,使學習成為自己的一種內需。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學,實踐中,不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養成,邊學習邊實踐邊反思,努力做一名科研型教師。

    二、研修方式

    1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養。利用省骨干教師培訓這一契機,積極向有關專家和教授請教,并有計劃進行閱讀。

    2、充分利用網絡平臺,拓展教學資源。在東莞教研網建立個人博客空間!一方面密切關注網站上最新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念;另一方面利用網絡書寫教學日志、讀書筆記,發表個人教育教學心得體會。

    3、積極參加各類教研活動,開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現在做中學、在學中做,推動教育理論素養的提升。

    三、研修措施

    1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

    利用進入廣東省名師工作室的機會,走進優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,在實踐中提高自己的教學能力。

    2、深入開展課題研究。

    以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前數學課堂教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

    3、進行崗位實踐。

    積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐,通過這個階段的教學實踐,提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結,做好課題的結題工作,圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優秀課例。

    4、勤于動筆,提升科研水平。

    堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思,一篇教育論文。

    5.積極認真完成培訓期間的各種作業。

    在今后的教育教學中,我將帶著規劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下,在同學們互相促進下,通過自己努力,使自己的數學專業素養、專業技能得到一定提高,成長為一名合格的小學數學省級骨干教師。

    骨干教師工作計劃4

    一、指導思想

    認真學習、深入貫徹全教會精神,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,以創新為主旋律,立足英語學科實際,聚焦小學英語課堂,通過專家引領、同伴互助,培養一批有思想、有自己教學風格的學科領軍人物,鑄就老營小學英語教學品牌,英語工作室工作計劃。

    二、主要工作

    1.服務教學一線,提高教學能力。立足課堂、研究課堂、為教學一線服務,全面提升活動室成員的教學能力,是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

    2.培植優秀教師,建設名師梯隊。本工作室力求匯聚輔導區小學英語教學能手,通過引進來(專家引領)、走出去(外出觀摩學習)、互相交流等方式,努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規程明細的骨干教師工作室。

    3.加強教育科研,打造英語特色。營造濃郁的教科研氛圍,提升每一位工作室成員教科研水平,提高教育教學論文發表的數量和檔次,努力打造老營小學英語教學特色品牌。

    三、工作思路

    1.提高教師教學素養。要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,建立初步的學習英語的自信心,培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,并努力內化成自己的教學思想,逐步體現在自己教學的一言一行中。

    2、教師要轉變觀念,適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據,工作計劃《英語工作室工作計劃》。

    3、落實教學常規,提高教學效益

    1)、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索,

    ⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養學生綜合語言運用能力,通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

    ⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

    ⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

    2)、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養,知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據教材,更注意難度要根據學生,以確保及格率,充分發揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教師要加強命題和做題能力的培養,認真做好教研室下發的一套研修試題。

    3)、工作室活動要正?;?。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學法的濃郁教研氛圍,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動宜圍繞課題或專題展開,并認真做好資料積累,形成文字材料,并寫好專題小結。為引導教師進行課堂教學研究,提升本工作室教師課堂教學水平和教學研究能力,本學期擬進行:

    (a)師徒相互聽課、摩課,每兩周一次。

    (b)工作室成員每月一次上課、聽課和評課,力求能真正研究出點什么,學到點東西。

    (c)搭建網絡平臺,開設博客欄目,堅持每天有專人負責更貼博客內容,借助行知論壇互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結合。

    總之,隨著社會對小學英語教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學英語教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學之余,我們將不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能接受優質英語教學而努力。

    骨干教師工作計劃5

    一、指導思想

    為了加快我園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學改革的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

    二、培養目標和任務

    結合《綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.

    三、具體工作措施

    更新教育管理的觀念,弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺,發現他們的特色,閃光點。確定培養對象,針對教師的實際,科學制定培養目標,激勵教師向前奮進。

    給骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創造良好的發展環境。

    加強師德教育,引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。實行多向互動管理,營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神,發揮集體作用。

    為骨干教師的成長創造空間。關心教師的成長,激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓,樹立她們的新教育觀。注重理論與

    實踐的反思和指導作用,定期選擇一些學前教育理論書籍,推薦給骨干教師,采

    用自學與輔導相結合的方法,使她們從中吸取精神營養,引發聯想,形成觀點。

    并結合保教工作實踐,寫出學習體會,使骨干教師不斷更新教育思想,掌握現代化教育觀念,并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為,與市內骨干教師結成對子,學習他人之長,不斷反思努力。使骨干教師學有目標,行有方向。通過現代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動,引導教師找準自己的突破點,發揮優勢,形成自己的特色。積極開展科研活動,讓骨干教師通過研究性學習,教育行動研究,逐步提升專業素質。 幼兒園搭建舞臺為骨干教師創造"拋頭露面"的機會,積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動,對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高,促進了幼兒園的可持續性發展。

    骨干教師工作計劃6

    我做為一名普通的農村基層小學老師,今年非常有幸成為本次晉江市教育工委和市教育局組織的選派市級骨干教師暨基層學校領導到市直實驗小學掛職鍛煉學習的一員,來到晉江市實驗小學這所有著一百年歷史的名校,我像一個剛踏上教育崗位的新老師一樣對這所新學校充滿期望。

    我掛職的晉江實驗小學地處福建東南沿海地區---風光秀麗的晉江南岸、著名僑鄉名鎮青陽市區中心。它成立1910年,由青陽旅菲璧立公益社和幾位知名鄉賢,率先發起籌辦學校,創辦至今已經有百年悠久的光榮歷史。學?,F有150多位教職工,有53個教學班,在校學生近3000人的實驗性、示范性小學。

    近百年的辦學歷程,學校英才輩出,桃李布滿天下,為國家輸送數以萬計優秀人才。目前,學?,F代化設施日臻完善,已經實現了班班多媒體教學,還擁有計算機房兩間,網絡教室五間,多媒體專用教室兩間和語言實驗室、電子備課室、電子書庫等設施。學校計算機生機比達10/1,信息技術開課率達74%。20xx年被確定為中央"七五"重點科研課題"多媒體網絡環境下構建新型教學模式"實驗學校;學校師資力量雄厚,現有小學中學高級教師3名,(其中現任校長林佩珊老師小學中學高級教師,也是福建省特級教師。)小學高級教師52名,教師學歷達標率100%,大專畢業以上學歷占教師總數42%,省市級學科帶頭人、骨干教師34人,省市優秀青年教師12人,眾多教師在全國性的教學比賽中屢獲佳績;多名教師受聘為晉江市教師進修學校教研員。近10年,教師論文發表在省級以上刊物200余篇。學校立足"以德治校、科研興校、整體高效"的辦學思路,恪守"文明、守紀、勤奮、創造"校訓,全面推進素質教育,全面提高教學質量。經過幾代實小人的不懈努力,學校先后被授予"全國紅領巾讀書先進單位"、"少先隊全國紅旗大隊"、"全國農村藝術教育基地校"、"全國少先隊信息研究基地",福建省"文明學校"、"交通安全文明學校",泉州市"文明學校"、"素質教育達標校"、"課改實驗基地校"等榮譽稱號。

    晉江市實驗小學擴建項目,投資數千萬元,總建筑面積2.416萬平方米。一期工程包括兩棟教學樓、一棟科技樓和地下禮堂,20xx年9月前完工;二期工程包括一棟辦公樓、運動場和地下停車場,將于20xx年秋季10月24日迎來百年校慶時全面完工。

    一、一年的掛職定位--總目標。

    懷著對晉江實小的好奇和向往,更懷著對知識的渴求和名校長名教師的崇拜,我將本次掛職的最大任務定位為學習和實踐。以市教育局的文件精神為指導,在安排好原單位的各項工作后,在王萬致導師優秀的王萬致老師先后榮獲晉江市優秀班主任、晉江市小學農村優秀青年教師、晉江市先進德育工作者、晉江市優秀教師、晉江市師德先進個人、晉江市優秀黨務工作者、晉江市及泉州市星星火炬獎章、泉州市首屆名教師提名獎等榮譽稱號。的精心指導下,以所擬好的"一年掛職鍛煉計劃"為基本工作任務和教好一個班(主要擔任的學科:四年七班語文、海西、品社,四年三班的品社,四年五班的海西等課程共計12節主課),把握在晉江實小的一個學年的寶貴時間,全身心的投入現掛職學校,了解學校的辦學理念,學習先進的教育科研管理方法,學習常規教研活動的組織和開展;更要走近教師,學習先進的課堂教學思想;還要走近學生,了解學生的在?;顒?,力爭把優秀的的教育思想和教育技能技巧學以致用,做一個學生和家長滿意的語文老師。將晉江實小的優良傳統學到手,帶回家,用先進的扎實的管理經驗指導今后的學校工作,為今后服務的學校的有序發展出謀劃策,盡職盡責,力爭做一個成功的學校管理者。

    二、一年的具體工作計劃:

    掛職鍛煉學習期間嚴格按照計劃,并指導老師的指導下,帶頭執行師德規范,認真制定學習和工作計劃,教學計劃,認真撰寫每節課的教學設計,認真批改每一項作業,出版四年級語文試卷2份,認真參加年段語文小課題的實驗研究,一年中深入各班隨堂聽課不少于16節課,聆聽優質課不少于4節,上好研討課和匯報課,積極參加各級業務培訓,不斷加強教育教學基本功的鍛煉,以此不斷提高自身的素質。具體擬開展的鍛煉工作計劃安排如下:

    1、潛心理論研修,履行"爭優創先"承諾。

    作為一線教師,從事教育科研最缺乏的就是教育教學理論。從事學校管理,更需要先進的管理理念指導工作。平時的課務、管理工作較為繁重,很少有這樣靜下心來讀書、思考的時間,利用這次難得的脫產學習的機會,我要潛心閱讀一些管理類的書籍,重視做好讀書筆記,并利用空余的時間積極地和一起掛職的老師討論,虛心向接受單位的領導請教,不斷提高自身的管理能力。擬在掛職期間學習教育教學理論書籍:《有效的教學方法》(做一個出色的語文老師必讀書目)教育管理理論書籍:《中國著名校長辦學思想錄》(做一個成功的學校管理者必讀書目)等。在掛職期間作為一個共產黨員還要積極參加學校"爭優創先"活動,履行好"爭優創先"的年度承諾,爭做一個優秀的共產黨員。

    2、深入課堂。

    晉江實小作為一所百年老校,積累了深厚的教學底蘊,培育了一大批名特優教師。作為農村小學的老師,一定珍惜這次機會,擬好教育教學和教研計劃,要全身心地教好自己所任教的四年七班和深入老師們的課堂,揣摩老師們的教學藝術,虛心向他們學習。不僅要學習老師們對教材的理解,學習老師們對教材的處理,更要學習他們的教學理念??偨Y基于現代媒體,基于新課程改革背景下的現代課堂的基本模式,總結新課堂中師生之間的互動關系等,使自己的教學理念和水平更上一層樓。本學年本人要深入各班隨堂聽課不少于16節課,聆聽優質課不少于4節。本學年中我計劃在指導老師的指導下開設2次教學公開課(擬以語文為主),其中擬在20xx年10月下旬開設一堂語文常規公開課即見面課或小課題研討課;擬在20xx年5-6年月期間開設一堂鍛煉學習提升課(即掛職總結課)。

    3、虛心旁聽、多問多學。

    一所名校一定有她獨到的管理經驗,有一個強大的管理團隊,在一個市中心,寸土寸金的狹小的空間里將學校打造成享譽省內外的教育名牌靠的是什么?我此行的最大目標就是學習名師的教學和名校的管理。我將深入開展調查訪談,與學校中層管理部門討論科室工作,學習科室管理尤其是教科室、教導處、德育處、總務處等部門工作的特色;同時,深入到老師們中間,聽聽他們對學??剖夜ぷ鞯目捶?,聽聽他們口中的常規工作的開展和學校各項規章制度的落實執行情況,形成對晉江實小的整體管理的認識和寶貴的經驗管理材料。

    4、積極參與,展示自我。

    到晉江實小掛職,我會把自己當做是晉江實小新的一員,積極參加他們組織的參加學校各項常規管理工作和各項主題活動,一起學習,一起討論,積極參與,展示自我,與實小行政領導和全體老師共同研究,共同進步,在活動中鍛煉自己,提高自己。嚴格遵守好學校規章制度,做好每日考勤工作和配合班主任做好學生教育疏導工作,認真學做好學生午托服務工作,每周五做好教師護導工作,每周一下午積極參加學校例會,每周四下午積極參加年段語文教研會,積極協助學校領導認真籌備20xx年10月24日的百年校慶活動和學校每月主題活動等。計劃在掛職期間積極參加學校興趣活動不少20節以上,認真輔導學生參加各級各類競賽,并力爭獲得(校級)鎮級以上獎項5人次以上,配合好班主任工作,一年中力爭使407中隊拿到10個以上的星級班級獎章,突破原來只有2個全面發展突出獎(全校每學期每年段評出80個)的局面,第一學期力爭達到5個以上,第二學期達到8個以上。充分利用所學的現代教育技術,創建晉江市實驗小學四年七班主題式學習網站(依靠在晉江教育研修網的博客上),形成家校聯動學習的立體網絡,更好地關注學生,促進學生的健康成長。

    5、多思多寫,提煉自我。

    作為一個掛職學習的`老師,不但要多觀察,多思考,還要勤動筆,及時反思和總結。要學會從常見的教學現象中總結經驗,提煉做法。在掛職學習中,我力爭每天做好各種記錄。如業務學習和政治學習記錄,教研活動記錄,學生德育和安全教育記錄,掛職記錄,至少在個人創建的"晉江市優秀教育博客--福建教育博客"和晉江市教師研修網的個人教育博客發表10篇以上掛職反思(含課堂反思)日志,寫好一份掛職學習工作計劃,寫好一份掛職學習工作總結,寫好一份掛職匯報報告。不斷完善個人教育博客,力爭在更高級別評優中獲獎,個人將積極參加各級基本功比賽和展示活動,并力爭獲得好評。計劃在掛職期間積極參加教科研活動,撰寫教育教學論文至少2-3篇在市級以上交流或發表(其中學科教學研究論文或心得2篇,學??剖夜芾砗蛯W校黨政管理心得2篇),其中一篇力爭在省級以上CN刊物發表。

    骨干教師工作計劃7

    為優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長,實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,開展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動。作為一名骨干教師,我有責任幫助青年教師提高業務水平,較快地掌握教育教學方法,迅速成長。根據上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現制定計劃如下:

    一、本年度的工作目標

    1、本著“資源共享,優勢互補,合作交流,共同發展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

    2、積極主動、創造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

    二、幫扶對象

    教師賈永芝

    三、本年度重點工作

    1、制定出切實可行的幫扶措施。

    2、充分發揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

    四、具體措施

    1、以課堂為主陣地

    課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

    (1)青年教師基本功訓練。

    本學期中,每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

    (2)互相聽課評課,根據課堂了解的情況,詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,值得肯定,應該發揚光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進,并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

    (3)課堂展示。

    本學期,我將每周進行一節課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節,并利用教研組活動時間,由執教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

    2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,要出點子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示。

    骨干教師工作計劃8

    為適應我區小學教育發展需要,培養造就一支高素質的鄉鎮小學骨干教師隊伍,帶動全區小學教育均衡向縱深發展,逐步完善教師成長的梯隊機制,結合我區鄉鎮小學教育實際及三年幫扶工作計劃,根據區教育局年度工作重點,決定在鄉鎮小學試點骨干教師的培訓培養。20xx年初,經學校推薦,教育局審定,已初步組建了每個鄉鎮小學6名語文、6名數學、4名英語共64名教師的培養對象隊伍,并對其進行了任務布置、方法指導等第一期培訓工作,為更好做好骨干教師的培養工作,根據培養計劃,特制定第二期培訓方案如下

    一.參加人員

    1.鄉鎮骨干教師。

    2.部分學科兼職教研員。

    二.培訓時間

    20xx年6月20日——6月22日

    6月20日下午四點前報到。

    三.培訓地點

    xxx酒店(市大道278號)

    四.培訓內容

    1.教師專業化成長的路徑

    2.小課題研究的方法

    3.班級管理的策略指導

    4.多媒體時代教學信息化的使用

    五、培訓形式

    1.專家報告;

    2.小組討論、匯報。

    六、培訓日程安排

    七、工作要求

    1.鄉鎮骨干教師培養是我區教師隊伍梯度建設的重要環節,骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,合理安排好工作,督促他們按時參加培訓。

    2.參訓的鄉鎮骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,筆記本電腦參訓,并根據培訓內容做好準備,具體參訓人員由區教研室安排專人通知。

    3.本期培訓費、資料費、伙食費從區教育局20xx年教師專項培訓經費中列支;交通費由所在單位解決。

    骨干教師工作計劃9

    隨著二期課改的深入,以幼兒發展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。 做為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒的素質做出自己的努力。結合幼兒園的辦園特色,不斷摸索、自我挖掘,端正自己的前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環境;全力為幼兒創設一個自主、平等的教學環境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

    要做好一個骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,更要體現二期課改的教育觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放展示的基礎,機遇是給有準備的人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功的紅地毯。

    要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高的起點,向骨干教師的目標方向邁進。

    要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現在的我要讀懂孩子,孩子的本質都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

    要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業,教師要以平和的心態去看待孩子發展中的種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

    我會繼續學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經驗,努力成為高素質、高能力的青年教師!

    骨干教師工作計劃10

    我踏上這七尺講臺已經七年了,在這七年里,我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師,通過自己的努力及各位教師和領導的幫助也取得了一點成績,在XX年被評為區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,我希望達到如下的預期目標:

    一、不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校以及區里組織的各類競賽和教研活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業務上的排頭兵。

    二、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

    三、不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學校的建設出謀劃策,當好一個優秀黨員的排頭兵。

    根據我今年的預期目標,我也切實的分析了自己的現狀:

    一、 在教學方面雖然有著一定的經驗,但是還需要進一步的充電。自從xx年從大學的英語教育??飘厴I后,我在XX年又參加了華東師范大學的英語本科的學習,并且在XX年完成三年的夜大學學習,在這期間,我能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展,在這兩年來,我基本上在安于現狀,沒有參加別的培訓和學習,這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了,有一種怕難畏險的思想,這樣也是不能夠與時俱進的。

    二、 具有一定的科研能力,但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業理論不多是有關系的。

    三、作為一名骨干教師的輻射能力還不強。去年,我在區里開了一節公開課,而且在全校做了一次有二期課改的講座,并且帶教了周晶婧老師。但是,我做的還很不夠,平時最多的是和本年級組,本辦公室的老師進行切磋,也很少對學校的建設提出具體的實施意見。

    因此,我定下了如下的具體措施:

    一、 一學年讀有關教育的書籍不能少于兩本,并且寫好讀后感。

    二、 積極參加區里面的各種教學方面的活動,不斷提高自己的教學水平。

    三、 和組內的教師結成對子,認真聽好課,互相取長補短。

    四、 積極申請課題,把先進的理念帶到平時的實踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發表。

    五、每學年上好一節校內示范課,真正起到先鋒模范作用。

    六、多關心國事校事,以校為榮,校以我榮,每學期至少為學校提供2到3條有價值的建議,為江小的繁榮貢獻自己的力量。

    骨干教師工作計劃11

    學校的發展,教師是關鍵,培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平,我們將分期分批對骨干教師進行培養,力爭做到人人是骨干,最終全面提高學校的教學質量。為此,特擬定本學期培訓計劃:

    一、加強領導,健全機構

    建立骨干教師培養領導小組,組長負責全面工作,副組長及各教研組負責具體的指導工作。

    二、培養目標

    通過培養,使骨干教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。

    三、落實措施,全面推進骨干教師的培養工作

    (一)培養手段

    1、業務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行,充分運用我校的硬件和軟件資源。業務培訓突出指導性和實效性,注重方法的指導和經驗的傳授。

    2、學術經驗交流。每學期召開培養對象的經驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法,不斷提高骨干教師培養對象的

    教育教學水平。

    (二)具體的培訓細則及督促辦法

    1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

    2、每學期提供1-2篇優秀教案或教學案例。

    3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

    4、每學期有1篇教學論文在區級以上交流或發表。

    5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

    6、每學期學習、培訓優先安排骨干教師,每次外出參觀學習后要在校內進行經驗介紹。

    骨干教師工作計劃12

    歷年來,上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業成長與發展使我們本期的主要任務之一,也是當前和今后的中長期重點工作。

    一、培養目標

    (一)總目標

    1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的新教師隊伍,具有團隊精神,爭創一流業績,促進新教師隊伍的整體優化。

    2、創造條件,幫助新教師盡快成長,通過幾年的培養與鍛煉,使新教師能脫穎而出,成為學校教育、教學的中堅力量。

    (二)、遠景目標:

    1、積極高尚的思想品質

    2、廣博扎實的專業知識

    3、較強的教育教學能力

    (三)、具體目標:

    1、良好的職業道德

    熱愛本職工作,具有強烈的責任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

    2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

    能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系,做到融會貫通;針對學生的實際情況,聯系生活巧妙設置問題,引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。

    3、較強的組織教學能力

    以學生為本,尊重學生、激勵與鼓勵為主,能以富于情趣的語言吸引學生,用飽滿的熱情感染學生,利用多種形式調動學生的學習積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應變的教育睿智。

    4、較強的教學能力

    根據學科的特點及學生的實際情況,選擇和優化課堂教學的方法,探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發學習興趣,激發求知欲。

    5、較強的教學基本功

    新教師的基本功概括為“四個一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩文,寫一手好文章;具有較強的現代教育技術運用能力。

    6、較強的班級管理能力

    能按教育規律組織管理學生,篩選、用好班干部,悉心管理班級日常工作,做好學生的思想教育、心理疏導工作,能和家長交流溝通,做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設,開展各項文體、藝術活動,組織配合學區、學校的大型活動。

    7、較強的教育科研能力

    以校本教研、校本培訓為依托,參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動,能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析,提出具有瞻前性的發展意見或論述。

    二、培養對象

    本校20X年以來參加工作的新教師。

    三、培養措施

    1、組織到位。

    (1)學校成立新教師培養領導小組:

    組長:副組長:

    組員:

    (2)領導小組不僅關注青年教師業務素質的提升,更注重職業道德的培養。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業務成長歷程,實行談話制度,定期交流思想,引導新教師努力提高職業理想。為部分新教師搭建平臺,結“同伴互助”對子,相互學習提高,做到教書育人,為人師表,提升自我。

    2、激發內需。

    盡力挖掘新新教師自我實現的需求,引導他們通過自身努力,實現自己對教育教學工作的期望,真正領悟生活和工作的真諦,體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖,制定《教師個人成長規劃》,并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定,由新教師培養領導小組督促實施,創設發展平臺,每年對實施情況進行考核,對成長快,進步大的新教師進行適度激勵。

    3、幫扶(互助)得力。

    ①結對子。學校采用“自我培養、外力援助”的方法,為部分新教師配備一名指導教師,指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,指路子,為他們排憂解難。

    a。師徒結對后,指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃,落實平時每次的幫扶內容,制度化,規范化,有效化,注重新教師成長過程的點滴進步,期末寫好學習小結。

    b。指導教師耐心指導,盡心盡職。平時多關心新教師的日常工作,包括備課、批改、業務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課、上課要把好關。每月至少聽取結對新教師研究課一至二節,并及時進行評課、指導、反思,在教學相長的過程中實現教育教學工作的最優化,實現雙贏。

    c。新教師要好學多問,勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節,并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節高質量的研究課,要結合指導老師的評課及自己的思考,及時寫好教學案例或教學隨筆。

    d。同伴互助的教師,每月相互備課至少1次,相互聽課2節,并及時寫好教學案例、教學隨筆、聽課反思。

    ②搭臺子。盡可能給新教師創造條件,提供機會,鼓勵新教師登臺亮相,嶄露頭角,盡顯才華,大膽使用德才兼備,能力較強的新教師擔當教育教學重任,為他們的成長鋪平道路。

    a。優先考慮新教師參加外出學習、考察活動。為新教師提供一些特級教師和優秀教師的講課實況錄像,請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析,幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環節。

    b。積極開展各種業務素質練兵活動,為新教師提供各種教學信息,推薦優秀文章在各類刊物上發表。

    c。爭取機會承辦區級的教學研討、觀摩活動,推出一批師德修養好,教學理念先進,教學基本功扎實,課堂教學特色明顯的新教師。

    d。通過形式多樣的活動,如“教師專業化成長”論壇、專題沙龍、教師座談會、教師教學素養比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業務素養。

    e。對有發展潛質的新教師進行重點培養,通過壓擔子,導師輔導,優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

    ③壓擔子。以校本教研為抓手,加大新教師培訓的力度和密度,對不同層次的新教師提出不同的"教育教學要求,幫助其更快、更好地發展。

    被幫扶的教師:

    每周聽課一至兩節,每月寫好一份有一定質量的評課,每學期上好一節教研組的公開課,教育教學質量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志,及時了解教育教學動態,學習有關新課程的理論,大量搜集多方教育教學信息,認真做好讀書摘記,每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題,每學期寫好一篇較有質量的論文,并能在校級以上交流、發表或獲獎。每學期寫好一份個人成長階段性總結。

    同伴互助的教師:

    推廣“十個一”活動,即:每學期精;四、培養途徑和方法:;

    1、發展規劃:每人寫出自己具體的“發展規劃”;

    2、組織培訓:培訓內容包括教育法律法規和政策、教;

    3、理論學習:培養良好的自我學習習慣,每學期至少;

    4、教師沙龍:學?;蚪萄薪M組織教師相互交流,探討;

    5、參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習、聽課;

    同伴互助的教師:推廣“十個一”活動,即:每學期精讀一本教育理論專著,寫好一篇心得體會;設計一篇優秀教案,上好一堂精彩的公開課,進行一次深入的教學反思;參與并主要承擔一次課題研究,寫好一篇教育科研論文,擬出一份能體現新課改理念的試卷,幫扶一名貧困生或轉化一名后進生,在區級或以上刊物上發表一篇論文。

    四、培養途徑和方法:

    1、發展規劃:每人寫出自己具體的“發展規劃”。

    2、組織培訓:培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。

    3、理論學習:培養良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,做好讀書筆記,并寫出心得。

    4、教師沙龍:學?;蚪萄薪M組織教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論,發表自己的見解,學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。

    5、參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。

    骨干教師工作計劃13

    作為“十一五”首批認定的中小學市級骨干教師,,原任期已滿,經自愿申報,考核初審、復審評定、面試答辯等重新考核認定環節,考核合格,我榮幸的于20xx年11月再次認定為中學數學學科的“貴陽市中小學骨干教師”。在20xx年里,我特擬定以下計劃:

    1、思想方面,學習黨的政策和法律法規,教書育人,各方面都努力做表率。積極投身到黨的群眾路線教育實踐活動中,提升自己的服務意識和水平。

    2、不斷提高自己的教育教學能力,使學生愉快而順利的參加中考,并力圖取得理想的成績。

    3、積極參加課題研究,提高自己的科研能力,并在老師中取引領作用?!度寮艺n題》研究已經結題,現在繼續參加正在進行的《禮儀》課題研究,研究“教師禮儀”。

    4、不斷學習,充實自己。帶領全組老師學習《56號教室的奇跡》,《學科滲透法制》等

    5、對年輕老師的指導不能放松,利用教研活動時間,還有平時非正式的場合,經常深入課堂,還要每學期組織兩節研討課,檢查教案,組織集體備課,對出現的問題進行專題研究,如何布置作業,如何出一份高質量的試卷,怎樣進行試卷講評。

    6、團結初三年級的老師,認真研究中考,做好培優補差工作,打好團體仗。

    骨干教師工作計劃14

    為了能讓自己不斷提高,本學期我參加新一輪骨干教師申報評選活動。

    隨著二期課改深入,以幼兒發展為本教育理念一直激勵著我反思自己教育行為。要成為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒素質做出了自己努力。結合幼兒園辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮活動室環境;全力為幼兒創設一個自主、平等教學環境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽師生共處環境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實甜蜜。

    要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天帶班,因為真正在無人關注帶班中需要是一份自覺、一份責任心。教師職能角色,決定了我們必須要有高度負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確目標、詳細教育步驟和要求,更要體現二期課改教育觀和兒童觀,平日工作就是今后開放展示基礎,機遇是給有準備人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功紅地毯。

    要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高起點,向骨干教師目標方向邁進。

    要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現在我要讀懂孩子,孩子本質都一樣,他們親近愛他們懂他們人。愛能造就一個健全人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大快樂和進步。

    要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性事業,教師要以平和心態去看待孩子發展中種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育余地。

    我會以這次評選為契機,繼續學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經驗,努力成為高素質、高能力青年教師!

    骨干教師工作計劃15

    一、指導思想

    以轉變教育觀念為突破,以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業道德水平作為重點,建設一支高質量、高水平的骨干教師隊伍,帶動全縣教師隊伍素質整體提升,推動xx縣中小學教育教學改革,實現xx縣基礎教育高位均衡發展。

    二、培訓對象

    義務教育階段骨干教師,具體包括:

    1、“人才強教工程”申報者;

    2、校中層以上領導兼任學科教學者;

    3、部分學科如沒有符合上述條件的對象,由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。

    三、培訓時間、地點、形式

    集中培訓:xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點:xx縣二中;學科研討地點:xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間,學員每天學習不少于6小時。

    分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進行。

    四、培訓目標

    通過培訓使全體學員進一步提高師德修養,豐富知識儲備,更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發展的示范引領作用。

    五、培訓內容

    1、師德培訓:開展教師思想政治教育和職業道德教育,強化教師自我修養,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀,以高尚的情操引導學生全面發展。

    2、教育理論和專業知識培訓:加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習,圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓,使教師自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為,不斷提高實施新課程的能力。

    3、教學能力和教育行為培訓:按照新課程實施要求,開展教學實踐和技能培訓,引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為,并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結,促進教師綜合能力的提高和專業化發展。

    4、課程安排:序號講座課程內容(上午)分學科研討專題(下午)培訓地點

    1新時期、新形勢義務教育質量觀課堂觀摩與研討

    2綜合實踐活動課程功能及推進策略創新學科教學中學生積極的情感態度培養的有效方式途徑

    3績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制課堂觀摩與研討

    4新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

    5教學常規管理流程再造和機制創新教材分析與集體備課

    6教育創新和教育特色化發展教育教學過程中,如何體現教育公平

    7信息技術與學科教學整合教材分析與集體備課

    8新科技成果對中小學教學內容和方式的影響教學環節中出現的問題及解決策略

    9教科研與教師的專業成長教材分析與集體備課

    10環境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴”背景下,教師教學行為的評價六、培訓管理、考核與認定

    1、管理:

    本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施:各校指定一名校級領導,協助集中培訓管理。

    2、考試、考核:

    考試分為筆試(基本教學能力測試內容:

    ①學科思想和教學方式;

    ②教學重、難點把握和突破;

    ③解決問題的能力;

    ④教學過程場境問題分析;

    ⑤綜合實踐活動教學設計與推進)和面試(說課)兩部分組成??荚嚂r間8月1日—8月4日。

    考核主要是培訓過程考核,主要指學習時間、作業、研討等方面。

    3、認定:

    按考試分加考核分合計為綜合成績,結果計入教師業務檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優晉級、領導考核等掛鉤。

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